教学资源
为你的非基石/WRIT 1000课程申请指定的写作顾问
下载我们的表格 寄给梅丽莎·帕夫利克 mpavlik@luyanpengart.com 或者通过校园邮件寄到写作中心38号信箱.
请注意,基石和WRIT 1000课程是指定WA的首要任务. WR类是下一个优先级,然后是WI类. 因为许多基础课程在秋季进行,所以其他课程的WA较少. WR/WI课程的供应在春季更大, 不过在秋季学期可能会有一些西澳大学的课程, 这取决于所提供的基石/WI部分的数量以及可用的WA的数量. 我们已经能够满足春季WR和WI课程的要求, 再加上其他一些课程,大量的写作是教学策略的一部分.
表格解释了如果我们无法满足您的要求,您可以选择的选项.
我们的写作中心提供的简短的写作指导
- 卡罗尔·马丁, 写作中心名誉主任, 解释写作的方法, 使用和教授它, 在大学的学术生活中.
- AAVE,也被称为黑人语,被解释为一种全新的方言,而不仅仅是不合适的英语.
- 写作中心会议在学生作业中的益处和过程.
- 帮助学生成功完成书面作业的八个建议.
- 在学习过程中如何以及何时使用非正式作文.
- 标准美式英语讲解.
- 学生写作作业中最常见的六个语法错误.
幻灯片演示
浏览我们的ppt演示集合,以获得有效的ppt设计示例和课堂写作指导工具.
制作有效的ppt
写作指导/教学报告
- 整合资源PowerPoint: 帮助学生学习何时以及如何整合资源.
- 协作学习在这个ppt中,写作顾问反思了他们自己在协作学习方面的经验.
附评论文章样本
获奖理由:她的经典期刊文章《亚游集团官方网站》,南希·索默斯(Nancy Sommers)研究了老师的反馈,发现对学生论文的评论并不是针对每个学生的论文的,而且可能会从一篇论文“橡皮图章”到下一篇论文. 与此形成鲜明对比的是, 以下是一些来自我们的写作顾问的回复,他们给学生的作品一个公平而全面的阅读,并提供旨在产生新内容的反馈, 更深层次的想法. 这些并不是完全的范例——这里有比一个老师可能期望给出的更多的评论. 这些是为了给出你可以做出的评论的例子, 这可不是你该做多少的例子.